重庆一大学老师自制教学视频 学生发弹幕提问吐槽‘BOYU SPORTS’

本文摘要：原标题：放学玩游戏手机　　大学老师制教学视频 学生放弹幕发问吐槽　　教室满座学生 受访者供图　　张毅老师在工作中 受访者供图　　放学可以放弹幕向老师发问和吐槽？

原标题：放学玩游戏手机　　大学老师制教学视频 学生放弹幕发问吐槽　　教室满座学生 受访者供图　　张毅老师在工作中 受访者供图　　放学可以放弹幕向老师发问和吐槽？在重庆邮电大学通信信息工程学院302教室，这样的课堂形式是常态。讲台上的老师不但不管，还乐呵呵地看著同学们“玩游戏手机”。　　这是该校通信信息工程学院张毅老师创意的放学方式。

想要上这门课的学生，必须提早半小时占到座。　　近日，在教27年的张毅评为重庆市优秀教师称号，他究竟有何魅力？跟记者一起去听听课吧。　　大屏幕飘过一串文字　　课堂显得精彩感觉　　记者在302教室看见，正在放学的学生利用手机和老师对话，发动了弹幕。教室大屏幕上飘过一串又一串文字，有试题答案，有同学困惑，还有各种吐槽和嘲讽，还包括“张老师，前向信道中，PN长码的起到是扩频调制对吗？”“大家站稳，迟到有红包抢走”……同学们看著弹幕，笑得前仰后合，乏味的课堂显得精彩感觉。

　　放弹幕，不是看视频时玩的吗？放学是不许玩游戏手机的，张老师怎么在课堂上让学生们发动了弹幕？　　据理解，通信工程课更为乏味，但张毅通过创意，让这门课生动一起。下课后，一名李姓男同学告诉他记者，自从上过张老师的课，几乎被圈粉了。　　“张老师的课，顺利超越了我在理论课无以睡觉的定理。”走廊上的另一名学生告诉他记者，“弹幕很冷笑话，PPT也做到得很漂亮。

张老师为人诙谐，平易近人，我们平时也不会在微信里交流聊天。”　　对于部分大学生沉溺于电子产品、放学玩游戏手机的现象，张老师指出：“大学生放学偷走玩游戏手机的一个最重要原因，是课堂没吸引力，让学生走神。

这个问题宜疏不应木栅，应当让手机为教学服务，充分发挥新媒体的起到。”　　张毅，1992年毕业于当时的重庆邮电学院，毕业后调入工作至今，仍然专门从事通信网络方面的教学与科研工作。

他说道：“从过来人的角度谈，这个专业很无趣无趣，我得花点心思，从内容到放学方式都变一变。”　　第一节课将近教室　　躺着坐着必需在电脑面前　　这么冷笑话有氛围的放学模式，张老师到底是怎么想要出来的？　　张老师讲解，通信工程专业变化迅速，比如，前几年还在研究4G，可现在就要研究5G了。所以，他的每节课，都要花费10至20个小时备课做到PPT。

　　张毅讨厌给学生谈现象背后的东西，比如：5G来了，它是怎么来的，靠什么运营，给社会带给什么影响？这些问题原理性很强，很有可能让学生听得没有兴趣。　　张毅通过APP软件，展开课堂对话以及课堂小测验，通过放弹幕的小程序，让学生编辑问题，把文字必要呈现出在教室的大屏幕上。

　　“这个方法可好啦，学生自学劲头更加脚了。学校对于这个方法，早已引荐给其他老师啦。”张毅说，特别是在是有些性格内向、放学说什么发问的学生，可以通过放弹幕畅所欲言。这样一来，学生在自学中遇上困惑都能获得老师及时答案，成绩也直线式提高。

　　“当老师嘛，最关键的就是把课上好。”张毅佩服地说道。　　在教这么多年，仅次于的动容是什么？张毅甚有感叹地说道，“当然是学生的变化了，特别是在在放学的时候，以前的学生和现在的学生几乎不一样。

现在的学生，自小就不会用于互联网，讨厌用手机搜寻感兴趣的东西。作为老师，大自然无法像以前一样扔给学生一本教材，自己在讲台上干巴巴地介绍。

”　　张毅找到，学生有兴趣从互联网上自学科学知识，通过这种方式拒绝接受科学知识的速度也更慢。“时代在变，学生在变，老师也必需回来逆。

”说道到这儿，张毅老师又开始给记者介绍他的办法——把重点科学知识制成小视频，放到网络平台上。第一节课，学生不必到教室，随意在哪儿，躺着坐着都行，必需确保在电脑面前就讫。老师再行在网络平台严厉批评，然后把知识点公布上去，让学生们自学，再行做到个测验。

第二节课重返课堂，老师介绍学生在自学和测验中遇上的问题，把大家不解读、不明白的问题解决问题完了。“这样，学生们既习得慢，又习得懂。最关键的是，提升了学生自律自学的能力。

”　　谈一个生活小例子　　老大研究生突破实验瓶颈　　张毅对人和蔼可亲，很乐意和学生交心。他放学有个习惯——从不关门，不管是哪个专业、哪个年级的学生，都可以来听得他的课。　　有一次，张毅在实验室给学生授课，本来是介绍一个原理，他却融合了现实生活的一个例子：“人生就是两个大大转动的平性圆环，两个圆环抱住相扣，只有一个交叉点。

但是一个是恶性循环圈，一个是良性循环圈——人生起起伏伏，总有不如意意的时候。这个时候只不过就是转入了恶性循环圈，最应当做到的，不是哀伤和自暴自弃，在恶性圈里面无限循环，而是要尽早寻找那个交叉点，转入良性圈，把问题都捋顺了，在良性的循环圈中才能更加顺。

”　　当天，正好有几名其他专业前来蹭课的学生。张毅没想到的是，他的这段话，让其中一名蹭课学生转变了命运。

　　3年后的一天，张毅收到同事邀去睡觉。席间，一位不了解的人车站了一起，向他喝酒，同时极为感叹地说道：“3年前，我研究生刚刚入学，做到实验遇上瓶颈，就在心灰意冷想要退出的时候，无意间听见了张毅老师荐了一个‘人生就是两个大大转动的平性圆环’的例子，我铭记于心，迅速调整了自己的思路和态度，突破了瓶颈。

”　　张毅才恍然大悟，原本，就是这么一件小事，对这名学生产生了根本性影响。　　协助学生寻找准确的自学方法、避免疑惑，对张毅来说是家常便饭。

因为受到学生青睐，张毅和许多学生的关系较为“铁”。车站了27年讲台的他，如今也是桃李满天下。　　想起一桩桩他和学生的小故事，张毅脸上总是带着发自内心的笑。

他说道：“每年教师节，不管QQ、微信还是电话短信，都会接到回到五湖四海学生的感激信息。很有成就感，也实在自己专门从事教育这一行，值了！”　　他让外语学院新生，逆通信专业第一名　　记者在专访中了解到这样一件事。　　2007年，外语学院新生从凤翔，因为没毕业通信专业而想要休学。学院寻找张毅，要他给从凤翔做做思想工作。

　　在办公室里，张毅仔细观察了一下从凤翔，笑眯眯问：“从同学为什么想要休学呢？”　　从凤翔低着头说道：“老师，我早已初中了一年，没想到被调剂到外语学院，我想要休学再行录一年，我就想读通信，我不爱人英语。”　　张毅心头一凸，早已初中一年，还要休学？要不得啊。他再问：“你那么讨厌通信啊，你知不知道，大学是可以并转专业的。

如果你知道讨厌这个专业，就来听得我的课，谋求考试过了之后切线来。”　　听得了这话，从凤翔眼睛一暗。　　张毅之后说道：“通信专业很重视学生的英语成绩，你碰上个好机会，可以一旁学英语打基础，再行学好通信，两全其美。

不准休学哟，只想学好，我在通信专业等着你。”　　看起来简简单单的一次谈天，也就半个小时，从凤翔冷静下来了，后来通过考试成功转至通信工程专业。本科毕业后，他以通信专业第一名成绩，毕业大连理工大学修读研究生。

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